Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - …
1.Індивідуальний підхід до кожного учня;
2.Уміння самостійно оцінювати власні сили;
3.Задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме…
- процес навчання має бути добре організованим;
- у класі, в якому панує справжнє особистісно-орієнтоване навчання, учитель уважно прислухається до того, що говорять учні, спостерігає за їх роботою;
- ролі вчителя та учнів у навчальному процесі базується на навчальних потребах учнів.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме…
Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок;
Оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття;
 Обмежити кількість критеріїв до необхідних оцінювань;

Модуль 7. Рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
презентації – для усних виступів, підсилені використанням зображень, графіків, діаграм, звуків, відео та гіперпосилань на інші ресурси;
публікації – для письмового спілкування, заснованого на використанні текстів, підсилені за допомогою зображень, графіків та діаграм;
вікі – для текстових повідомлень, що розміщаються в Інтернеті, та які можуть змінювати та спільно редагувати декілька людей;
блоґи – для текстових щоденників, що розміщуються в Інтернеті та заохочують до відповідей, відгуків та коментарів від інших читачів.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:…
1. Можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.
2. Можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів.
3. Навчати учнів безпечній роботі в Інтернеті

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:…
Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.
Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.
Учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити основні питання проекту, та обдумати оцінювання учнів у проекті, а саме:
1.Спонукати учнів до заповнення таблиці "ЗХД";
2.Заповнювати діаграми, схеми.
3. Використовувати тестовий контроль.
4. Впровадити створення учнівської презентації.
5. Створити вчительську презентацію для організації проекту.

Модуль 3. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з'ясувати, можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме:

навчилась розрізняти ключові, тематичні, змістові питання, а також ставити і використовувати їх.

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги методу проектів у навчальному процесі а саме:
· планувати свою роботу, попередньо прораховуючи можливі результати;
· використовувати багато джерел інформації;

· самостійно збирати і накопичувати матеріал;
· аналізувати, співставляти факти, аргументувати свою думку;
· приймати рішення;
· підготувати цикл занять з тем, які зацікавили б учнів середніх класів;
· представляти створене перед аудиторією;
оцінювати себе та інших.

Сьогодні ми створили публікацію (буклет) по темі: Метод проектів і його використання в школі

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому проекті:
-створити блог;
- навчитись працювати з електронним посібником;
- створили папки для власного портфоліо;